教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》答記者問

　　日前,，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》（以下簡稱《簡介》）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就有關問題回答了記者提問,。

　　一,、請介紹一下新版《簡介》研制的背景。

　　答：職業(yè)教育專業(yè)簡介是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標準文本,，是職業(yè)教育國家教學標準體系的重要組成部分,，對于落實立德樹人根本任務，規(guī)范職業(yè)院校教育教學,、深化育人模式改革,、提高人才培養(yǎng)質量等具有重要基礎性意義。

　　此前,，中職,、高職專科專業(yè)簡介是分別根據(jù)2010年修訂的中職專業(yè)目錄,、2015年修訂的高等職業(yè)教育?？茖I(yè)目錄編制的。2021年,，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄,，一體化設計了中職-高職專科-高職本科專業(yè)體系，并通過新增,、更名,、合并、撤銷等方式,，專業(yè)總體調整幅度超過60%,。作為專業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要根據(jù)新版專業(yè)目錄并通過專業(yè)簡介的形式對專業(yè)內涵進行全面,、系統(tǒng),、權威的闡釋。

　　二,、請介紹一下新版《簡介》研制的過程,。

　　答：研制工作落實新修訂的職業(yè)教育法的有關要求，系統(tǒng)總結吸納專業(yè)目錄研制成果,，積極發(fā)揮專家顧問,、研究機構、職教學會,、各行指委教指委作用,，充分調動行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等專家參與,，共分為四個階段：一是工作啟動,，組織專家研究中高本一體化簡介模板框架，設置63個行業(yè)領域工作組,，分行業(yè)領域,、分專業(yè)類組建研制團隊。二是研制初稿,，來自4600余家單位的11600余名專家參與起草初稿,。三是集中統(tǒng)稿，21個統(tǒng)稿專家工作小組分組分類審核統(tǒng)稿,，召開線上統(tǒng)稿會200余場次,。四是修改完善，面向地方,、行業(yè),、學會協(xié)會、院士專家等征求意見,，先后收到5700多條意見建議,，逐條研究，充分吸納,，反復修改完善,，最終成稿,。

　　三、新版《簡介》的體例和內容較原來有哪些變化,？

　　答：新版《簡介》將中職,、高職專科,、高職本科專業(yè)簡介框架統(tǒng)一調整為9項內容：專業(yè)代碼,、專業(yè)名稱、基本修業(yè)年限,、職業(yè)面向,、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求,、主要專業(yè)課程與實習實訓,、職業(yè)類證書舉例、接續(xù)專業(yè)舉例,。其中,，與原中職專業(yè)簡介相比，職業(yè)面向,、培養(yǎng)目標定位,、主要專業(yè)能力要求,、主要專業(yè)課程與實習實訓,、職業(yè)類證書舉例5項內容進行了調整優(yōu)化；與原高職?？茖I(yè)簡介相比,，職業(yè)面向、主要專業(yè)能力要求,、主要專業(yè)課程與實習實訓,、職業(yè)類證書舉例4項內容進行了調整優(yōu)化。

　　從內容上來看,，新版《簡介》主要有以下顯著變化：一是將原“就業(yè)面向”調整為“職業(yè)面向”,，更加明確本專業(yè)對應的職業(yè)、崗位群或技術領域,。二是將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調整為“主要專業(yè)能力要求”,，按專業(yè)對應的職業(yè)（崗位群或技術領域）需求，更加突出根據(jù)典型工作任務分析出的主要專業(yè)能力要求,。三是將原“專業(yè)教學主要內容”和“核心課程與實習實訓”調整為“主要專業(yè)課程與實習實訓”,，具體包括專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和實習實訓環(huán)節(jié),，新版《簡介》專業(yè)課程體系更加完整,，對各學校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性更強,，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間。四是將原“職業(yè)資格證書舉例”調整為“職業(yè)類證書舉例”,，按照職業(yè)資格證書,、職業(yè)技能等級證書等進行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求,，有利于推進職業(yè)教育崗課賽證綜合育人,。

　　四、新版《簡介》主要有哪些特點,？

　　答：一是體現(xiàn)全局性,，呈現(xiàn)人才培養(yǎng)概貌。新版《簡介》系統(tǒng)體現(xiàn)中職,、高職?？啤⒏呗毐究迫瞬排囵B(yǎng)體系架構,，全面展現(xiàn)職業(yè)教育各層次各類型專業(yè)基本信息,，科學規(guī)范德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才培養(yǎng)核心要素和環(huán)境要求，為學生報考職業(yè)院校及繼續(xù)深造提供權威指導,，為院校制訂人才培養(yǎng)方案提供基本遵循,，為社會用人單位選用畢業(yè)生提供重要參考。

　　二是聚焦適應性,，優(yōu)化職業(yè)教育類型特征,。新版《簡介》深度匹配新技術和產業(yè)變革需要，深度對接職業(yè)崗位場景,，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng),，更新課程體系，升級專業(yè)內涵,，淡化學科教育色彩,，同時注重科學文化知識和專業(yè)類通用技術技能培養(yǎng)，強調科學精神,、工程思維等的培養(yǎng),，強調全面貫徹質量、安全,、綠色等現(xiàn)代產業(yè)理念要求,，強化實習實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)，推動技術技能人才供給側改革,。

　　三是注重前瞻性,，提升未來職業(yè)能力。新版《簡介》緊盯行業(yè)變革,、對標科技創(chuàng)新,，優(yōu)化專業(yè)定位,，在職業(yè)面向中強調專業(yè)對應的數(shù)字化新職業(yè)場景和新崗位，列舉對應的職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書等職業(yè)類證書,，前瞻布局培養(yǎng)學生掌握數(shù)字技能,、綠色技能等未來職業(yè)能力，使職業(yè)教育專業(yè)成為更好適應,、支撐,、引領經濟社會高質量發(fā)展的“快變量”。

　　四是發(fā)揮整體性,，促進貫通融通培養(yǎng),。新版《簡介》統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育不同層次培養(yǎng)規(guī)格、能力要求,、課程體系,，各層次有機貫通、逐層提升,。新版《簡介》還著力體現(xiàn)職普融通理念,，列舉職業(yè)院校貫通培養(yǎng)中每一層級接續(xù)高一層級的專業(yè)，為學生繼續(xù)學習時的專業(yè)選擇提供參考,，為暢通技術技能人才成長成才打開通道,。

　　五是保持簡明性，展示職業(yè)教育良好形象,。新版《簡介》通篇以列舉要點的形式,，按照需求導向展開，以高度凝練的“千字文”,，將職業(yè)道德,、文化知識,、技術技能內化為職業(yè)綜合素質,、外化為行動能力具體要求，課程名稱,、實習實訓內容體現(xiàn)職業(yè)教育特點,，通俗易懂、簡潔明了,，讓家長能看懂,、學校易操作、社會能理解,，為社會各界全面認識職業(yè)教育提供有效幫助,。

　　五、如何落實好新版《簡介》,？

　　答：下一步,，我校將組織力量依據(jù)專業(yè)目錄和簡介,，修訂完善專業(yè)教學、崗位實習,、實訓教學條件等職業(yè)教育國家教學標準,，并根據(jù)修訂后的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》等，對接經濟社會發(fā)展形勢需要,，進行動態(tài)更新,。

　　各職業(yè)院校要認真組織學習研究專業(yè)簡介，結合實際修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，更新課程體系,，加強科學文化與專業(yè)知識教育，組織好實習實訓,，持續(xù)推進教育教學改革,。要通過課程和教材建設、教師研修,、集體備課,、展示典型人才培養(yǎng)方案和教案等方式，持續(xù)推動職業(yè)教育國家教學標準體系的宣傳貫徹,。